2016年12月习总书记在全国高校思政会议上说“各门课程都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”2018年9月又强调要把“思政课程”与“课程思政”同向同行，落实立德树人根本任务。为更好落实讲话精神，探讨专业课程融入思政元素的做法，3月30日下午13：40-17：10江西工业贸易职业学院机电系组织专业教师参加了天津职业大学课程思政研究示范中心主办的全国职业院校课程思政建设研讨会，会后进行交流。

系部分管教学副主任刘耀元深有感触，他说全程听取了各位专家的精彩分享，受益匪浅。帮助大家更加精准掌握相关文件及精神；更加清析实施课程思政的路径；更加坚定装备制造大类专业开展课程思政是可行、思政元素是很多、融入方法的巧妙构思等，如刘世国老师团队讲授口罩机设备维修任务时融入的时间点及技巧是很实用的，有较好借鉴作用。通过此次研究会将促进机电工程系专业课程、教学课堂更好实施课程思政，融合思政元素，形成协同育人。

机械类UG课程专业教师魏春雷教授谈到二点体会：其一是教学内容中不仅要有相应的专业知识与技能，还要有关于政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等思政内容；其二教师扮演着引领者的角色，在学生和知识之间起到桥梁的作用；课程是教人求“真”、求“美”，思政就是教人求“善”，要提高教师课程思政建设的意识和能力。

机电教研室主任胡晓莉在交流时谈到本次课程思政研讨会有高度、有落地，对我们很有借鉴意义。以前存在对课程思政理解不到位；不知道如何开展课程思政，只是简单地把所谓的思政元素硬搬到课程里面，做不到润物无声、春风化雨；缺失对课程思政的质量评价体系和评价等问题，通过学习，给了我们新的启迪，在以后课程中逐步改善。

汽车专业新引进教师段建雄表示通过下午的学习，更加深刻理解了课程思政是反映了课程建设的核心理念从教学向教育的转变，要实现铸魂育人的目标，课程首先必须有“魂”，而一门课程是否有“魂”，关键在于教师是否有“魂”，也就是“让有信仰的人讲信仰”。课程思政意味着教师的角色发生了根本性的变化，要从单纯的知识传播者，转变为健全人格的塑造者和正确价值观的引导者。一名优秀的教师不仅传授书本知识，还应该集“知、仁、勇”于一身，成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。

工业机器人专业刘冬梅老师谈到从育人理念上，强化的是“两注重”教学模式创新，即注重在价值传播中凝聚知识底蕴、注重在知识传播中强调价值引领，既牢牢把握思政课在社会主义核心价值观教育中的核心地位，又充分发挥所有课程的育人价值，突出显性教育和隐性教育相融通的育人理念。

数控专业实训教师龚春芬老师认为工匠精神是中国制造的内在支撑，也是职业教育立德树人的特征和灵魂。提高学生对工匠精神、劳动精神在当代价值与意义的认识;在课堂潜移默化地感染学生，讲好工匠故事”，培养学生的家国情怀，促进学生工匠精神的养成，培养学生爱岗敬业、执着钻研、精益求精、勤勉尽责、追求卓越的“匠心”。